“鐘山巍巍，江水泱泱。水育萬物，利害至上……”河海大學(xué)校史館前，一塊長方形石頭上刻著的《百年河海賦》，為每一位駐足的新生，講述著河海大學(xué)治水報(bào)國的百年歷史。
“德立，體健，可以進(jìn)言學(xué)術(shù)矣?！焙雍４髮W(xué)常州新校區(qū)北入口主干道上，“名言石”巍峨矗立，其上鐫刻的，是河海創(chuàng)校人張謇在建校之初便提出的學(xué)生培養(yǎng)要求。
文字各異，但心聲如一：治水興邦的使命，百年不變；興學(xué)育才的理念，一以貫之。
行走在河海大學(xué)校園，水的元素隨處可見。走進(jìn)河海大學(xué)課堂，更能體會強(qiáng)烈的水利報(bào)國情懷。
黨的二十大報(bào)告提出，要“完善思想政治工作體系”。河海大學(xué)深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的水元素，挖掘?qū)W校百余年治水報(bào)國的精神傳承，形成了“以水育人”的思想政治工作體系，打造了水融合、水實(shí)踐、水文化、水課程、水藝術(shù)、水故事“六水載德、以水育人”思政工作模式。日前，《“六水載德”：探索以“水”育人新實(shí)踐》成功獲評2024年度基層思想政治工作優(yōu)秀案例，是全國水利系統(tǒng)唯一入選案例，記者對此進(jìn)行了采訪。
塑魂——傳承中擦亮精神底色
“讓我印象最深的是世紀(jì)工程南水北調(diào)，其中的水質(zhì)保障工作是非常不易的，我感受到了水利人為暢通南北經(jīng)濟(jì)循環(huán)‘生命線’所付出的艱辛。”“河海鑄神針”專題思政大課上，劉奕彤同學(xué)在聽了河海大學(xué)校友、江蘇省江都水利工程管理處周燦華的講述后表示，“在對學(xué)長感到由衷敬佩的同時，也在心中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。”
2023年4月22日，學(xué)校舉辦了“河海鑄神針”專題思政大課。4個篇章、10位分享人，把豐富的水利知識與超級水利工程背后的故事結(jié)合在一起，將黨的二十大精神送進(jìn)了河海大學(xué)校園。
“那些道德模范的形象從電視書本走進(jìn)了我們的生活里，讓我們更近距離地感受到道德榜樣的力量，也讓馬上步入社會的我們有了一份勇往直前的勇氣?！睏畈╊Ｍ瑢W(xué)在聆聽專題思政大課后感慨道。
2023年9月27日，800余名師生共同聆聽了“道德的力量”——新時代江蘇道德模范與身邊好人事跡巡演這堂特殊的“大思政課”。歌舞、快板、朗誦、戲曲、情景短劇等多種藝術(shù)形式，展現(xiàn)錢七虎、葉聰?shù)认冗M(jìn)典型的感人事跡和崇高精神，一串串閃亮的名字，一顆顆赤誠的心，滋潤師生心田。
從梳理創(chuàng)校人張謇的治水實(shí)踐和辦學(xué)歷程、開展“中國心、水利情、河海源——張謇生平圖片展”，到組織“河海鑄神針”和“道德的力量”活動、邀請參與大國重器建設(shè)的杰出校友為師生講述其中的感人故事；從挖掘百年歷史積淀中的紅色人物故事，推出張聞天、沈澤民、曹銳、嚴(yán)儔等“紅色人物故事”系列，到制作《紅漫于心的青年張聞天》《紅帽子大學(xué)》等紅色教育系列專題片、紀(jì)錄片，在校園網(wǎng)站、全國高校思政網(wǎng)等學(xué)生喜聞樂見的平臺上展播……河海大學(xué)嘗試將思政教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)同向融合，不斷開拓文化育人新形勢、新空間，打造虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，錄制在線開放課程，以講故事的形式、可視化的表達(dá)，提升思政課的傳播率、時代感，樹立特色文化品牌，塑造河海特質(zhì)。
啟智——實(shí)踐中感應(yīng)時代脈搏
湖面廣闊、水質(zhì)清澈、山丘環(huán)繞，這是太湖的美景，也是太湖應(yīng)有的樣子。
“大家心中的太湖是什么樣的？”“如何突破‘就湖治湖’的局限？”7月9日，河海大學(xué)實(shí)踐團(tuán)5名成員到達(dá)江蘇省宜興市，通過一線實(shí)踐和學(xué)習(xí)，探研太湖治理之道。
知水事，曉水情。當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T帶領(lǐng)實(shí)踐團(tuán)在團(tuán)氿和西氿水下森林觀察圈層水質(zhì)情況，并講解道：“‘一圈’即生態(tài)圈，遵循‘治太先治滆’的理念；‘一帶’即太湖生態(tài)過渡帶；‘一區(qū)’即太湖西部生態(tài)環(huán)境區(qū)。政府正探索從湖體治理向流域治理轉(zhuǎn)變，采取統(tǒng)籌上下游、統(tǒng)籌全流域的新方法和新措施。”學(xué)生們聽著講解，不時點(diǎn)頭。
太湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究站里，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）室及標(biāo)準(zhǔn)氣象觀測場、生態(tài)樓、太湖水上綜合試驗(yàn)場一應(yīng)俱全，實(shí)踐團(tuán)將課本中所學(xué)知識與實(shí)物一一關(guān)聯(lián)并進(jìn)行更新。在副站長、生態(tài)修復(fù)專家楊宏偉老師的熱情解說中，實(shí)踐團(tuán)學(xué)習(xí)了太湖藍(lán)藻水華及湖泛監(jiān)測預(yù)警平臺的預(yù)測方式、模型意義，也了解了生態(tài)修復(fù)的現(xiàn)有瓶頸和規(guī)劃展望。
讀萬卷書，行萬里路。實(shí)踐活動中，一山一水、一草一木、一丘一壑，都是生動而立體的課本。河海大學(xué)通過課程實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐，不斷將水情教育融入思政課的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。
圍繞服務(wù)水利高質(zhì)量發(fā)展的主題，河海大學(xué)正將形式多樣的思政課，變成一堂堂難忘的“行走課堂”——
打造“溯源保護(hù)母親河”志愿服務(wù)品牌，組織學(xué)生參與保護(hù)母親河、家鄉(xiāng)河志愿服務(wù)活動，增強(qiáng)學(xué)生珍惜水資源、保護(hù)水環(huán)境、愛護(hù)水生態(tài)的意識；
組建長江保護(hù)、黃河流域文化研究、白鶴灘水電站調(diào)研等社會實(shí)踐調(diào)研團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生了解國情、水情，認(rèn)識社會；
舉辦水文科普園參觀、“與水結(jié)情”明信片設(shè)計(jì)等活動，吸引更多同學(xué)成為水文化宣傳員，以河海大學(xué)水文學(xué)及水資源綜合仿真中心為依托，采取“工程﹢文化”等形式，鼓勵水文化的多元化、多樣化發(fā)展；
成立“小河馬”宣講團(tuán)，在校園、鄉(xiāng)村、企業(yè)講好講透黨的創(chuàng)新理論。宣講團(tuán)足跡已遍布全國15省23市，累計(jì)宣講500余場次，志愿服務(wù)時長超過8500小時、受眾達(dá)3萬余人次……
“學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，不少曾經(jīng)參加實(shí)踐活動的青年如今又以老師的身份，陪伴自己的學(xué)生重走這條路?！焙雍４髮W(xué)團(tuán)委書記朱喬說，河海大學(xué)堅(jiān)持用一代人影響下一代人，探索將教室小課堂同社會大課堂結(jié)合，讓百年河海的“大思政課”更好地啟智潤心、鑄魂育人。
