近日，《河海大學(xué)“十五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上經(jīng)校學(xué)校審議通過，印發(fā)給全校各部門、各單位，要求據(jù)此來指導(dǎo)和開展各個(gè)方面的工作。
《綱要》進(jìn)一步明確“十五”期間河海大學(xué)改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)、基本思路。
指導(dǎo)思想是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持以江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《高等教育法》和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定》、《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》以及《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》精神，面向全國(guó)，服務(wù)地方，發(fā)揚(yáng)特色，適應(yīng)市場(chǎng)，不斷深化改革，增強(qiáng)辦學(xué)活力與實(shí)力，為實(shí)施科教興國(guó)、科教興水、科教興省戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
發(fā)展目標(biāo)是：“十五”期間是學(xué)校改革和發(fā)展的重要時(shí)期，將為學(xué)校2015年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到2015年百年校慶時(shí)，在保持與發(fā)展水利特色的基礎(chǔ)上，把學(xué)校建成以工科為主，理工結(jié)合，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平特色大學(xué)。成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才、從事高水平科學(xué)研究以及解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別是水利水電水運(yùn)建設(shè)中重大科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)、管理問題的基地；在教育質(zhì)量、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、管理水平以及辦學(xué)效益等方面有很大的發(fā)展與提高；形成以國(guó)家和?。ú浚┘?jí)重點(diǎn)學(xué)科為核心、覆蓋面較寬、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科體系。
在2015年把學(xué)校建成高水平特色大學(xué)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過十至二十年的努力，把河海大學(xué)建成具有多個(gè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的，理工科為主、具有廣泛國(guó)際影響的高水平多科性研究型大學(xué)。
3、主要任務(wù)
進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，整體水平有較大提升；師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有顯著提高，杰出人才不斷增加；人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新水平邁上新臺(tái)階；高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化取得重大突破；教學(xué)科研條件和設(shè)施得到明顯改善；國(guó)際影響進(jìn)一步擴(kuò)大；數(shù)字校園及物理校園建設(shè)取得重大進(jìn)展；經(jīng)費(fèi)渠道有較大拓展；教職員工收入持續(xù)增加；精神文明建設(shè)取得更大成績(jī)；高水平特色大學(xué)的框架基本建立。
基本思路是： 以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以學(xué)科建設(shè)為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，以“十大工程”建設(shè)為抓手，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”，全面推進(jìn)學(xué)校事業(yè)快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
《綱要》標(biāo)明了“十五”期間學(xué)校改革與發(fā)展的重點(diǎn)工作領(lǐng)域
1、保持特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新興優(yōu)勢(shì)學(xué)科
學(xué)科建設(shè)要繼續(xù)堅(jiān)持“強(qiáng)基、揚(yáng)優(yōu)、扶新、重軟“的方針。重點(diǎn)建設(shè)水利、土木、資源與環(huán)境、海洋類學(xué)科，特別是這些學(xué)科中處于學(xué)科發(fā)展前沿的新的學(xué)科研究方向；加快建設(shè)信息、材料等高新技術(shù)類學(xué)科，促進(jìn)高新技術(shù)學(xué)科尤其是信息學(xué)科與優(yōu)勢(shì)學(xué)科的交叉、融合，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與高新技術(shù)學(xué)科的持續(xù)協(xié)同發(fā)展。要高度重視理學(xué)有關(guān)學(xué)科的建設(shè)，做到理工結(jié)合，相互促進(jìn)，共同提高。要加強(qiáng)或擇優(yōu)加強(qiáng)經(jīng)、管、人文、法政類學(xué)科的建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與精神文明建設(shè)的需要，推動(dòng)學(xué)校高素質(zhì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
到2005年，擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科3～4個(gè)，博士后流動(dòng)站5個(gè)左右，博士點(diǎn)25個(gè)左右，碩士點(diǎn)68個(gè)左右。
――加快杰出人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，努力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，使研究生特別是博士研究生成為我?？萍紕?chuàng)新的生力軍。
――根據(jù)優(yōu)化學(xué)科布局結(jié)構(gòu)的要求，按“重點(diǎn)建設(shè)”、“加快建設(shè)”和“加強(qiáng)建設(shè)”三類加大投入力度。
――緊密結(jié)合國(guó)家需要，不斷增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)活力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科自身的“造血”功能。
――進(jìn)一步調(diào)整和制訂有關(guān)政策，改善學(xué)科建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)科建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性。
――結(jié)合“211工程”二期建設(shè)計(jì)劃，進(jìn)一步加大重要學(xué)科基地建設(shè)的力度。
――大力加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，不斷擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響。
――建立、健全學(xué)科建設(shè)質(zhì)量評(píng)估體系，提高學(xué)科建設(shè)的效率與效益。
2、全面推進(jìn)教學(xué)改革，努力培育創(chuàng)新人才
以培養(yǎng)人才為根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量為永恒主題，按照“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，大力加強(qiáng)教育、教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)；繼續(xù)大力發(fā)展研究生教育，著力辦優(yōu)本科教育，積極發(fā)展繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程教育，建立科學(xué)的高層次人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系。
到2005年，本科生18100名，研究生4550名（其中博士生1000名，專業(yè)學(xué)位研究生1000名），研究生與本科生之比為1:4，學(xué)歷成教生8350名，學(xué)生總數(shù)為31000名。本科專業(yè)50個(gè)，本科建成5-8個(gè)品牌專業(yè)和5個(gè)左右特色專業(yè)，成人教育建成1個(gè)品牌專業(yè)，3-4個(gè)特色專業(yè)。加強(qiáng)教育教學(xué)改革，形成與新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)相適應(yīng)富有特色的人才培養(yǎng)模式、課程體系，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，人才培養(yǎng)綜合指標(biāo)在全國(guó)處于先進(jìn)行列。
――進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，在保持并擴(kuò)大特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，加快建設(shè)高新技術(shù)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，擴(kuò)大專業(yè)覆蓋面。
――繼續(xù)實(shí)行厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)模式；進(jìn)一步探索復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式。
――實(shí)施《“十五”期間新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程》。修訂新一輪人才培養(yǎng)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，推進(jìn)雙語教學(xué)，加大現(xiàn)代教學(xué)手段建設(shè)和應(yīng)用的力度，建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。
――加強(qiáng)新專業(yè)、基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)室利用率和開放率，增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。
――改革招生辦法，加強(qiáng)招生宣傳，不斷提高入學(xué)新生的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。
――建立良好的就業(yè)機(jī)制與渠道，保持較高的畢業(yè)生就業(yè)率尤其是重點(diǎn)單位的就業(yè)率。
3、大力加強(qiáng)科技創(chuàng)新工作，不斷加快科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展
堅(jiān)持學(xué)校的科技工作與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)學(xué)科交叉與集成，促進(jìn)科技創(chuàng)新、解決重大科技問題。通過產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新人才、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)；建立產(chǎn)權(quán)清晰、管理規(guī)范、有一定規(guī)模的現(xiàn)代企業(yè)。
堅(jiān)持面向國(guó)家目標(biāo)，市場(chǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化科技創(chuàng)新。堅(jiān)持有所為，有所不為的方針，確保重點(diǎn)，總體跟進(jìn)。堅(jiān)持并擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和必爭(zhēng)戰(zhàn)略領(lǐng)域，努力實(shí)現(xiàn)局部可跨越領(lǐng)域的突破。堅(jiān)持努力提高科技的持續(xù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。緊緊瞄準(zhǔn)國(guó)際水平、國(guó)家目標(biāo)，強(qiáng)化原始創(chuàng)新，重視理科發(fā)展，培育高新技術(shù)。
通過5-10年的努力，使科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展在若干有限優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，成為國(guó)家戰(zhàn)略性高新技術(shù)和共性關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)基地，成為國(guó)家若干領(lǐng)域的戰(zhàn)略決策基地，成為高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化的孵化中心和輻射園區(qū)，成為科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地。在水利、水電、土木、交通、資源環(huán)境等領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平和國(guó)際先進(jìn)水平，在經(jīng)濟(jì)、管理等有限領(lǐng)域取得較大進(jìn)展，在海洋、材料、信息等高新技術(shù)領(lǐng)域有所突破，爭(zhēng)得一席之地?！笆濉逼陂g新增科技合同總經(jīng)費(fèi)達(dá)到7.5億元，2005年達(dá)到2億元，其中國(guó)家基金、縱向及重大工程項(xiàng)目科技經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的50％以上；獲部省級(jí)以上獎(jiǎng)30項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5-8項(xiàng)；國(guó)內(nèi)檢索論文3000篇，國(guó)外三大檢索論文300篇，高水平自然科學(xué)和人文社科類著作8-12部；獲準(zhǔn)專利15-20項(xiàng)；新增國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)或部省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2-3個(gè)，新增國(guó)家工程研究中心1個(gè)或部省級(jí)工程研究中心2-3個(gè)。校辦科技產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值4億元，上交利稅平均每年1000-1500萬元，建成科技成果孵化中心1-2個(gè)，當(dāng)年成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到30%，建設(shè)成果推廣示范基地2-3個(gè)，科技成果推廣在同行業(yè)中的覆蓋率達(dá)20%。
――從源頭創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用和成果推廣三個(gè)層次加強(qiáng)對(duì)學(xué)科發(fā)展起支撐作用的科研基地建設(shè)。建設(shè)好河海大學(xué)科學(xué)研究院，開拓新的研究方向，使其成為國(guó)家特別是水利行業(yè)的科技創(chuàng)新和決策咨詢的重要基地，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)解決一批帶有全局性的重大關(guān)鍵技術(shù)問題。
――創(chuàng)造一流的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化環(huán)境，通過推進(jìn)上中下游一條龍的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)，培養(yǎng)一批拔尖科技骨干，努力承擔(dān)國(guó)家層面重大科研任務(wù)，出重大科研成果。
――逐步拓寬人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域，繁榮學(xué)校的人文社科研究。
――依托學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，通過體制創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化，構(gòu)建管理規(guī)范、富有活力的校辦科技產(chǎn)業(yè)體系。
――積極參與南京大學(xué)―鼓樓高校科技園與新港江蘇省高?？萍紙@區(qū)的建設(shè)，并以水利部河海大學(xué)節(jié)水園區(qū)的建設(shè)為切入點(diǎn)，建設(shè)好河海大學(xué)科技園區(qū)，成為河海大學(xué)科技創(chuàng)新的成果孵化基地。
4、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)
以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以大力培養(yǎng)杰出人才為重點(diǎn)，通過培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、師德高尚、觀念領(lǐng)先，專業(yè)、職務(wù)、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，具有創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
到2005年，教學(xué)編制的教師達(dá)到1600名，專任教師占教職工總數(shù)的比例達(dá)到60%以上，博士生導(dǎo)師150名，院士（含雙聘院士）10-12名。教授、副教授崗位占專任教師編制總數(shù)的50%左右；具有研究生學(xué)歷或?qū)W位的教師達(dá)到80%，其中具有博士學(xué)位的達(dá)到30%，重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到60%。培養(yǎng)20-30名在國(guó)內(nèi)外有較高知名度的杰出人才，100名左右學(xué)術(shù)帶頭人，300名左右優(yōu)秀中青年骨干教師。
――以多種形式和多種渠道，大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外杰出人才和智力，做到“進(jìn)得來、留得住、用得好、上得快”。
――大力加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其加強(qiáng)外語培訓(xùn)，提高國(guó)際交往能力；進(jìn)一步加強(qiáng)教師的思想政治教育，尤其注重師德教風(fēng)建設(shè)。
――貫徹“政治、業(yè)務(wù)、待遇”和“選拔、培養(yǎng)、使用”一起抓的思想，繼續(xù)發(fā)揮好老一輩學(xué)科帶頭人的作用，充分發(fā)揮其“傳、幫、帶”作用，大膽使用新選拔的中青年學(xué)術(shù)帶頭人，繼續(xù)選拔、培養(yǎng)一批后備學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師。
――加強(qiáng)制度建設(shè)，教師補(bǔ)充、聘任、流動(dòng)、考核、獎(jiǎng)懲、晉升、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)和出國(guó)進(jìn)修等項(xiàng)目要依法管理，按章辦事。
――進(jìn)一步完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。將教學(xué)工作的好壞作為考核教師工作和教師職務(wù)聘任的關(guān)鍵條件，實(shí)行教學(xué)考核一票否決制。
――堅(jiān)持“以人為本”的思想，營(yíng)造有利于人才脫穎而出、人盡其才的環(huán)境和機(jī)制，造就和培養(yǎng)杰出人才。
5、以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)及管理水平
把推進(jìn)教育信息化放在優(yōu)先位置，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。在進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，更要重視并著力進(jìn)行軟件和信息資源的建設(shè)。
到2005年，逐步建成一個(gè)信息完備、配置合理、功能齊全、操作方便，集教學(xué)、科研、信息管理和日常辦公為一體的綜合信息系統(tǒng)，提供服務(wù)信息、教學(xué)信息、科技信息、管理信息、辦公信息以及高效的決策支持手段；逐步建成先進(jìn)的教育技術(shù)設(shè)施環(huán)境和服務(wù)體系以及富有特色的教學(xué)資源庫(kù)。建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，遠(yuǎn)程教育注冊(cè)人數(shù)達(dá)到5000人以上。
――進(jìn)一步完善覆蓋三個(gè)校區(qū)的高速度、高性能校園網(wǎng)，并著力加強(qiáng)維護(hù)和管理。
――制定信息標(biāo)準(zhǔn)、信息管理制度和信息責(zé)任制度，統(tǒng)一信息編碼，統(tǒng)一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
――特別重視學(xué)校信息資源建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。
――積極籌備成立遠(yuǎn)程教育學(xué)院，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)歷教育和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與培訓(xùn)。
――注重信息化軟件的建設(shè)，充分發(fā)揮課件制作中心的作用，建成富有特色的教學(xué)資源庫(kù)。
――加強(qiáng)圖書館的電子化、數(shù)字化建設(shè)，進(jìn)一步提高資源利用率；加快檔案信息化的步伐。
――要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，改進(jìn)教育管理方式，提高教育教學(xué)及管理水平。
6、繼續(xù)完善和改革管理體制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力
從體制、機(jī)制和制度上進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化人力、物力、財(cái)力等資源系統(tǒng)的配置，增強(qiáng)辦學(xué)活力、競(jìng)爭(zhēng)力和自我發(fā)展能力，持續(xù)促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。
到2005年，管理機(jī)構(gòu)控制在20個(gè)以內(nèi)，黨政管理人員控制在教職工總數(shù)的12%左右，校本部機(jī)關(guān)人員控制在教職工總數(shù)的6%左右。建立資源共享的機(jī)制和多渠道資金來源及有效的財(cái)務(wù)管理制度。完全實(shí)現(xiàn)后勤社會(huì)化。
――加強(qiáng)管理層關(guān)于管理科學(xué)的研究。按照教育發(fā)展規(guī)律的要求，形成具有創(chuàng)新精神和能力的領(lǐng)導(dǎo)核心層?！?br> ――通過制度創(chuàng)新實(shí)行管理重心適度下移，進(jìn)一步理順校、院、系辦學(xué)管理責(zé)權(quán)。
――加強(qiáng)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，建立靈活反饋機(jī)制，提高敏捷應(yīng)變能力，提高管理信息化水平。
――以優(yōu)化、改進(jìn)聘用制與崗位管理制度為重點(diǎn)，深化人事制度改革，形成有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的人力資源開發(fā)機(jī)制。
――進(jìn)一步完善校內(nèi)分配制度改革，建立健全重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，不斷提高教職工的工資收入水平。
――建立健全學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，保證國(guó)有資產(chǎn)的保值增值。加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和無形資產(chǎn)的保護(hù)和管理。
――注重教育經(jīng)濟(jì)研究，健全和規(guī)范適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的學(xué)校財(cái)務(wù)管理和資金運(yùn)作機(jī)制，加強(qiáng)投入產(chǎn)出的教育成本核算，樹立教育的效益觀。進(jìn)一步完善大宗設(shè)備、物品的公開招投標(biāo)采購(gòu)辦法。
――積極推進(jìn)后勤社會(huì)化改革，使后勤服務(wù)工作逐步、穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)與學(xué)校的規(guī)范分離、社會(huì)化運(yùn)營(yíng)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量及效益。
7、擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外交流與合作，形成開放式辦學(xué)格局
以擴(kuò)大學(xué)校國(guó)際知名度、提升相關(guān)學(xué)科國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，廣泛開展國(guó)際交流與合作，應(yīng)對(duì)高等教育國(guó)際化的挑戰(zhàn)。圍繞學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)做好校際交流、國(guó)際合作項(xiàng)目等工作；堅(jiān)持?jǐn)U大交往規(guī)模和提高效益相結(jié)合的工作原則，形成多形式、多層次、多渠道的國(guó)際交流局面；逐步建立招收外國(guó)留學(xué)生和選派學(xué)生赴國(guó)外學(xué)習(xí)的雙向互動(dòng)的學(xué)生培養(yǎng)模式；以與水相關(guān)的學(xué)科的國(guó)際影響力，輻射學(xué)校各學(xué)科，提高所有學(xué)科國(guó)際合作的參與度；在中外合作辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育等方面尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
國(guó)內(nèi)交流與合作工作要堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，通過合作發(fā)展委員會(huì)以及其他有效途徑，加強(qiáng)與社會(huì)各界的全面合作。要通過服務(wù)爭(zhēng)取廣泛支持，通過合作謀求共同發(fā)展。
到2005年，年派出教師和聘請(qǐng)外國(guó)專家尤其是國(guó)際著名專家均有大幅度增加，年主辦或合作舉辦國(guó)際會(huì)議和國(guó)際培訓(xùn)班4次，五年內(nèi)爭(zhēng)取和2-3所國(guó)外著名大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，每年有100-150名各類學(xué)生到國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)交流。每年?duì)幦?-4項(xiàng)國(guó)際科研合作項(xiàng)目。每年新建立校際合作關(guān)系兩個(gè)（其中一所是國(guó)際著名大學(xué)）。
――以水利土木傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，帶動(dòng)其他學(xué)科，集中學(xué)科優(yōu)勢(shì)力量，擴(kuò)大國(guó)際合作規(guī)模。
――充分發(fā)揮校際合作關(guān)系的綜合作用，從學(xué)校層面制定具體的合作框架。圍繞學(xué)科規(guī)劃，將國(guó)際交流與合作和隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來。
――做好國(guó)際智力引進(jìn)工作，重點(diǎn)做好與海外知名學(xué)者、教授的交流與合作工作，加大新興學(xué)科與高新技術(shù)學(xué)科的交往力度。
――充分調(diào)動(dòng)海外校友的積極性，使他們能以多種形式和母校合作。在校友較多的國(guó)家嘗試建立海外校友會(huì)。
――積極舉辦國(guó)際會(huì)議和國(guó)際培訓(xùn)班，借此獲取學(xué)科前沿信息，爭(zhēng)取國(guó)際合作項(xiàng)目，培養(yǎng)國(guó)際合作人才。
――解放思想，創(chuàng)新招生、管理等方面的機(jī)制，逐步擴(kuò)大留學(xué)生尤其是高層次留學(xué)生的規(guī)模。
――根據(jù)教育部、水利部共建河海大學(xué)的協(xié)議，積極爭(zhēng)取水利部的支持。
――進(jìn)一步做好河海大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)的有關(guān)工作，充分履行合作發(fā)展委員會(huì)“面向未來，加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展”的宗旨；爭(zhēng)取水利行業(yè)和社會(huì)各界的廣泛支持。
――充分利用各種辦學(xué)資源和條件，繼續(xù)探索與有關(guān)高校、科研院所、企事業(yè)等合作辦學(xué)和合作科研的途徑和模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。
8、明確校區(qū)定位，搞好基本建設(shè)，確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展
在確定學(xué)校定位及發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，根據(jù)“統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)化配置，協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，進(jìn)一步明確三個(gè)校區(qū)的定位及發(fā)展方向。
校本部依然是我校高層次人才培養(yǎng)以及高水平科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化的主要基地，承擔(dān)大部分的研究生培養(yǎng)、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)及其與高新技術(shù)學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的本科生培養(yǎng)，以及相關(guān)科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化的任務(wù)；校本部還是學(xué)校管理中心所在，在現(xiàn)代化管理中處于中樞地位。
江寧校區(qū)在辦學(xué)功能上是校本部的延伸與重要補(bǔ)充，承擔(dān)各專業(yè)低年級(jí)大學(xué)生、部分人文社會(huì)科學(xué)、高新技術(shù)學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的高年級(jí)大學(xué)生與研究生、高層次干部培訓(xùn)等三方面人才培養(yǎng)任務(wù)及相關(guān)科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化任務(wù)，并開展節(jié)水、水資源綜合開發(fā)利用等方面具有特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向的高水平研究開發(fā)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，使江寧校區(qū)的大部分管理工作與校本部連為一體。
常州校區(qū)是河海大學(xué)內(nèi)具有較完整辦學(xué)功能的重要組成部分，以發(fā)展機(jī)械類學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究為重點(diǎn)，并與校本部一起加快發(fā)展信息類學(xué)科專業(yè)，擇優(yōu)加強(qiáng)管理類學(xué)科專業(yè)。在服務(wù)對(duì)象上，立足常州，面向江蘇，以特色方向服務(wù)水利。要在實(shí)踐中逐步完善常州校區(qū)的管理體制，保證常州校區(qū)的發(fā)展與提高。
到2005年，三個(gè)校區(qū)要建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、具有現(xiàn)代氣息、高文化品位、能適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的花園式校園。
――三個(gè)校區(qū)均要按各自定位制訂出與發(fā)展相適應(yīng)的基本建設(shè)計(jì)劃，并逐年予以實(shí)施。
――大力加強(qiáng)項(xiàng)目的前期工作，按照“保重點(diǎn)、?？⒐?、保配套”的原則，確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行基建投資計(jì)劃的規(guī)定，嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序辦事，合理安排，認(rèn)真落實(shí)好計(jì)劃，確保工程質(zhì)量和投資效益。
――積極推進(jìn)教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，以適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，尤其是研究生教育的發(fā)展。
9、繼續(xù)加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)
加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)要堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，著力創(chuàng)新，全面推進(jìn)，重點(diǎn)突出”的方針。通過建設(shè)，確保學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的要求，充分發(fā)揮高校在發(fā)展先進(jìn)文化過程中的重要作用；通過建設(shè)，為搞好學(xué)校的教學(xué)和科技工作提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，努力使學(xué)校成為創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力的重要陣地；通過建設(shè)，形成密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)和健康積極向上的校風(fēng)，為學(xué)校的改革發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證。
――高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持以江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣大師生員工的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，提高綜合素質(zhì)。
――大力加強(qiáng)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，建立一支懂教育、善管理、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、勤政廉政的干部隊(duì)伍。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的民主集中制建設(shè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
――按照黨的十五屆六中全會(huì)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的“八個(gè)堅(jiān)持”和“八個(gè)反對(duì)”的要求，加強(qiáng)黨員、干部的作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，把黨的基層組織建設(shè)成為完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)核心和戰(zhàn)斗堡壘。
――加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化教師的敬業(yè)精神、使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。進(jìn)一步做好“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作。
――努力建設(shè)一支思想政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、充滿熱情與活力的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。促進(jìn)學(xué)生工作進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社團(tuán)，探索出適應(yīng)新形勢(shì)要求、高效運(yùn)作的學(xué)生工作新體制。積極發(fā)揮共青團(tuán)組織在青年群體中的作用。
――不斷深化鄧小平理論“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”工作，努力做好“三個(gè)代表”的新“三進(jìn)”工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的理想信念，自覺投身現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐。
――深入開展文明創(chuàng)建活動(dòng)和校園環(huán)境綜合治理工作，進(jìn)一步鞏固原有各類宣傳陣地，建好思想政治工作網(wǎng)站。加大對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作成就和各類先進(jìn)模范人物及事跡的宣傳力度。
――充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)、民主黨派、老干部、專家教授等在學(xué)校建設(shè)中的民主參與和民主監(jiān)督作用，保證學(xué)校重大決策的科學(xué)化和民主化。
――深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。深化改革，努力從體制、機(jī)制和制度上消除滋生腐敗的土壤和條件。加強(qiáng)依法治校，實(shí)行校務(wù)公開，自覺主動(dòng)接受監(jiān)督。
――堅(jiān)持把加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展作為統(tǒng)一的、相互促進(jìn)的系統(tǒng)工程，齊抓共管，使兩個(gè)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
10、抓緊抓好“十大工程”建設(shè)，構(gòu)建“河海”核心競(jìng)爭(zhēng)力
為了確保全面完成河海大學(xué)“十五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，必須以構(gòu)建“河?！焙诵母?jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，抓緊抓好第二期“211工程”、新世紀(jì)教學(xué)教改工程，人文素質(zhì)教育工程、科技創(chuàng)新工程、新世紀(jì)源泉工程、國(guó)際化工程、數(shù)字校園工程、物理校園工程、河海形象工程以及管理創(chuàng)新工程等十大工程的建設(shè)，構(gòu)建以下八方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力：以發(fā)展學(xué)科特色為突破口的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力；以人才培養(yǎng)模式改革為突破口的高素質(zhì)人才培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力；以推進(jìn)學(xué)科綜合為突破口的科技創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力；以加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)為突破口的杰出人才核心競(jìng)爭(zhēng)力；以擴(kuò)展國(guó)際交流與合作為突破口的國(guó)際化核心競(jìng)爭(zhēng)力；以建立數(shù)字校園為突破口的學(xué)校信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力；以江寧校區(qū)建設(shè)為突破口的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力；以有利于構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力為突破口的管理創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力。
《綱要》進(jìn)一步明確“十五”期間河海大學(xué)改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)、基本思路。
指導(dǎo)思想是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持以江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《高等教育法》和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定》、《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》以及《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》精神，面向全國(guó)，服務(wù)地方，發(fā)揚(yáng)特色，適應(yīng)市場(chǎng)，不斷深化改革，增強(qiáng)辦學(xué)活力與實(shí)力，為實(shí)施科教興國(guó)、科教興水、科教興省戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
發(fā)展目標(biāo)是：“十五”期間是學(xué)校改革和發(fā)展的重要時(shí)期，將為學(xué)校2015年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到2015年百年校慶時(shí)，在保持與發(fā)展水利特色的基礎(chǔ)上，把學(xué)校建成以工科為主，理工結(jié)合，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平特色大學(xué)。成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才、從事高水平科學(xué)研究以及解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別是水利水電水運(yùn)建設(shè)中重大科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)、管理問題的基地；在教育質(zhì)量、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、管理水平以及辦學(xué)效益等方面有很大的發(fā)展與提高；形成以國(guó)家和?。ú浚┘?jí)重點(diǎn)學(xué)科為核心、覆蓋面較寬、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科體系。
在2015年把學(xué)校建成高水平特色大學(xué)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過十至二十年的努力，把河海大學(xué)建成具有多個(gè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的，理工科為主、具有廣泛國(guó)際影響的高水平多科性研究型大學(xué)。
3、主要任務(wù)
進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，整體水平有較大提升；師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有顯著提高，杰出人才不斷增加；人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新水平邁上新臺(tái)階；高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化取得重大突破；教學(xué)科研條件和設(shè)施得到明顯改善；國(guó)際影響進(jìn)一步擴(kuò)大；數(shù)字校園及物理校園建設(shè)取得重大進(jìn)展；經(jīng)費(fèi)渠道有較大拓展；教職員工收入持續(xù)增加；精神文明建設(shè)取得更大成績(jī)；高水平特色大學(xué)的框架基本建立。
基本思路是： 以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以學(xué)科建設(shè)為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，以“十大工程”建設(shè)為抓手，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”，全面推進(jìn)學(xué)校事業(yè)快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
《綱要》標(biāo)明了“十五”期間學(xué)校改革與發(fā)展的重點(diǎn)工作領(lǐng)域
1、保持特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新興優(yōu)勢(shì)學(xué)科
學(xué)科建設(shè)要繼續(xù)堅(jiān)持“強(qiáng)基、揚(yáng)優(yōu)、扶新、重軟“的方針。重點(diǎn)建設(shè)水利、土木、資源與環(huán)境、海洋類學(xué)科，特別是這些學(xué)科中處于學(xué)科發(fā)展前沿的新的學(xué)科研究方向；加快建設(shè)信息、材料等高新技術(shù)類學(xué)科，促進(jìn)高新技術(shù)學(xué)科尤其是信息學(xué)科與優(yōu)勢(shì)學(xué)科的交叉、融合，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與高新技術(shù)學(xué)科的持續(xù)協(xié)同發(fā)展。要高度重視理學(xué)有關(guān)學(xué)科的建設(shè)，做到理工結(jié)合，相互促進(jìn)，共同提高。要加強(qiáng)或擇優(yōu)加強(qiáng)經(jīng)、管、人文、法政類學(xué)科的建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與精神文明建設(shè)的需要，推動(dòng)學(xué)校高素質(zhì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
到2005年，擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科3～4個(gè)，博士后流動(dòng)站5個(gè)左右，博士點(diǎn)25個(gè)左右，碩士點(diǎn)68個(gè)左右。
――加快杰出人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，努力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，使研究生特別是博士研究生成為我?？萍紕?chuàng)新的生力軍。
――根據(jù)優(yōu)化學(xué)科布局結(jié)構(gòu)的要求，按“重點(diǎn)建設(shè)”、“加快建設(shè)”和“加強(qiáng)建設(shè)”三類加大投入力度。
――緊密結(jié)合國(guó)家需要，不斷增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)活力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科自身的“造血”功能。
――進(jìn)一步調(diào)整和制訂有關(guān)政策，改善學(xué)科建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)科建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性。
――結(jié)合“211工程”二期建設(shè)計(jì)劃，進(jìn)一步加大重要學(xué)科基地建設(shè)的力度。
――大力加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，不斷擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響。
――建立、健全學(xué)科建設(shè)質(zhì)量評(píng)估體系，提高學(xué)科建設(shè)的效率與效益。
2、全面推進(jìn)教學(xué)改革，努力培育創(chuàng)新人才
以培養(yǎng)人才為根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量為永恒主題，按照“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，大力加強(qiáng)教育、教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)；繼續(xù)大力發(fā)展研究生教育，著力辦優(yōu)本科教育，積極發(fā)展繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程教育，建立科學(xué)的高層次人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系。
到2005年，本科生18100名，研究生4550名（其中博士生1000名，專業(yè)學(xué)位研究生1000名），研究生與本科生之比為1:4，學(xué)歷成教生8350名，學(xué)生總數(shù)為31000名。本科專業(yè)50個(gè)，本科建成5-8個(gè)品牌專業(yè)和5個(gè)左右特色專業(yè)，成人教育建成1個(gè)品牌專業(yè)，3-4個(gè)特色專業(yè)。加強(qiáng)教育教學(xué)改革，形成與新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)相適應(yīng)富有特色的人才培養(yǎng)模式、課程體系，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，人才培養(yǎng)綜合指標(biāo)在全國(guó)處于先進(jìn)行列。
――進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，在保持并擴(kuò)大特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，加快建設(shè)高新技術(shù)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，擴(kuò)大專業(yè)覆蓋面。
――繼續(xù)實(shí)行厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)模式；進(jìn)一步探索復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式。
――實(shí)施《“十五”期間新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程》。修訂新一輪人才培養(yǎng)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，推進(jìn)雙語教學(xué)，加大現(xiàn)代教學(xué)手段建設(shè)和應(yīng)用的力度，建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。
――加強(qiáng)新專業(yè)、基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)室利用率和開放率，增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。
――改革招生辦法，加強(qiáng)招生宣傳，不斷提高入學(xué)新生的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。
――建立良好的就業(yè)機(jī)制與渠道，保持較高的畢業(yè)生就業(yè)率尤其是重點(diǎn)單位的就業(yè)率。
3、大力加強(qiáng)科技創(chuàng)新工作，不斷加快科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展
堅(jiān)持學(xué)校的科技工作與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)學(xué)科交叉與集成，促進(jìn)科技創(chuàng)新、解決重大科技問題。通過產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新人才、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)；建立產(chǎn)權(quán)清晰、管理規(guī)范、有一定規(guī)模的現(xiàn)代企業(yè)。
堅(jiān)持面向國(guó)家目標(biāo)，市場(chǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化科技創(chuàng)新。堅(jiān)持有所為，有所不為的方針，確保重點(diǎn)，總體跟進(jìn)。堅(jiān)持并擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和必爭(zhēng)戰(zhàn)略領(lǐng)域，努力實(shí)現(xiàn)局部可跨越領(lǐng)域的突破。堅(jiān)持努力提高科技的持續(xù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。緊緊瞄準(zhǔn)國(guó)際水平、國(guó)家目標(biāo)，強(qiáng)化原始創(chuàng)新，重視理科發(fā)展，培育高新技術(shù)。
通過5-10年的努力，使科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展在若干有限優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，成為國(guó)家戰(zhàn)略性高新技術(shù)和共性關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)基地，成為國(guó)家若干領(lǐng)域的戰(zhàn)略決策基地，成為高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化的孵化中心和輻射園區(qū)，成為科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地。在水利、水電、土木、交通、資源環(huán)境等領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平和國(guó)際先進(jìn)水平，在經(jīng)濟(jì)、管理等有限領(lǐng)域取得較大進(jìn)展，在海洋、材料、信息等高新技術(shù)領(lǐng)域有所突破，爭(zhēng)得一席之地?！笆濉逼陂g新增科技合同總經(jīng)費(fèi)達(dá)到7.5億元，2005年達(dá)到2億元，其中國(guó)家基金、縱向及重大工程項(xiàng)目科技經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的50％以上；獲部省級(jí)以上獎(jiǎng)30項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5-8項(xiàng)；國(guó)內(nèi)檢索論文3000篇，國(guó)外三大檢索論文300篇，高水平自然科學(xué)和人文社科類著作8-12部；獲準(zhǔn)專利15-20項(xiàng)；新增國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)或部省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2-3個(gè)，新增國(guó)家工程研究中心1個(gè)或部省級(jí)工程研究中心2-3個(gè)。校辦科技產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值4億元，上交利稅平均每年1000-1500萬元，建成科技成果孵化中心1-2個(gè)，當(dāng)年成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到30%，建設(shè)成果推廣示范基地2-3個(gè)，科技成果推廣在同行業(yè)中的覆蓋率達(dá)20%。
――從源頭創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用和成果推廣三個(gè)層次加強(qiáng)對(duì)學(xué)科發(fā)展起支撐作用的科研基地建設(shè)。建設(shè)好河海大學(xué)科學(xué)研究院，開拓新的研究方向，使其成為國(guó)家特別是水利行業(yè)的科技創(chuàng)新和決策咨詢的重要基地，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)解決一批帶有全局性的重大關(guān)鍵技術(shù)問題。
――創(chuàng)造一流的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化環(huán)境，通過推進(jìn)上中下游一條龍的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)，培養(yǎng)一批拔尖科技骨干，努力承擔(dān)國(guó)家層面重大科研任務(wù)，出重大科研成果。
――逐步拓寬人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域，繁榮學(xué)校的人文社科研究。
――依托學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，通過體制創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化，構(gòu)建管理規(guī)范、富有活力的校辦科技產(chǎn)業(yè)體系。
――積極參與南京大學(xué)―鼓樓高校科技園與新港江蘇省高?？萍紙@區(qū)的建設(shè)，并以水利部河海大學(xué)節(jié)水園區(qū)的建設(shè)為切入點(diǎn)，建設(shè)好河海大學(xué)科技園區(qū)，成為河海大學(xué)科技創(chuàng)新的成果孵化基地。
4、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)
以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以大力培養(yǎng)杰出人才為重點(diǎn)，通過培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、師德高尚、觀念領(lǐng)先，專業(yè)、職務(wù)、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，具有創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
到2005年，教學(xué)編制的教師達(dá)到1600名，專任教師占教職工總數(shù)的比例達(dá)到60%以上，博士生導(dǎo)師150名，院士（含雙聘院士）10-12名。教授、副教授崗位占專任教師編制總數(shù)的50%左右；具有研究生學(xué)歷或?qū)W位的教師達(dá)到80%，其中具有博士學(xué)位的達(dá)到30%，重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到60%。培養(yǎng)20-30名在國(guó)內(nèi)外有較高知名度的杰出人才，100名左右學(xué)術(shù)帶頭人，300名左右優(yōu)秀中青年骨干教師。
――以多種形式和多種渠道，大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外杰出人才和智力，做到“進(jìn)得來、留得住、用得好、上得快”。
――大力加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其加強(qiáng)外語培訓(xùn)，提高國(guó)際交往能力；進(jìn)一步加強(qiáng)教師的思想政治教育，尤其注重師德教風(fēng)建設(shè)。
――貫徹“政治、業(yè)務(wù)、待遇”和“選拔、培養(yǎng)、使用”一起抓的思想，繼續(xù)發(fā)揮好老一輩學(xué)科帶頭人的作用，充分發(fā)揮其“傳、幫、帶”作用，大膽使用新選拔的中青年學(xué)術(shù)帶頭人，繼續(xù)選拔、培養(yǎng)一批后備學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師。
――加強(qiáng)制度建設(shè)，教師補(bǔ)充、聘任、流動(dòng)、考核、獎(jiǎng)懲、晉升、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)和出國(guó)進(jìn)修等項(xiàng)目要依法管理，按章辦事。
――進(jìn)一步完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。將教學(xué)工作的好壞作為考核教師工作和教師職務(wù)聘任的關(guān)鍵條件，實(shí)行教學(xué)考核一票否決制。
――堅(jiān)持“以人為本”的思想，營(yíng)造有利于人才脫穎而出、人盡其才的環(huán)境和機(jī)制，造就和培養(yǎng)杰出人才。
5、以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)及管理水平
把推進(jìn)教育信息化放在優(yōu)先位置，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。在進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，更要重視并著力進(jìn)行軟件和信息資源的建設(shè)。
到2005年，逐步建成一個(gè)信息完備、配置合理、功能齊全、操作方便，集教學(xué)、科研、信息管理和日常辦公為一體的綜合信息系統(tǒng)，提供服務(wù)信息、教學(xué)信息、科技信息、管理信息、辦公信息以及高效的決策支持手段；逐步建成先進(jìn)的教育技術(shù)設(shè)施環(huán)境和服務(wù)體系以及富有特色的教學(xué)資源庫(kù)。建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，遠(yuǎn)程教育注冊(cè)人數(shù)達(dá)到5000人以上。
――進(jìn)一步完善覆蓋三個(gè)校區(qū)的高速度、高性能校園網(wǎng)，并著力加強(qiáng)維護(hù)和管理。
――制定信息標(biāo)準(zhǔn)、信息管理制度和信息責(zé)任制度，統(tǒng)一信息編碼，統(tǒng)一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
――特別重視學(xué)校信息資源建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。
――積極籌備成立遠(yuǎn)程教育學(xué)院，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)歷教育和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與培訓(xùn)。
――注重信息化軟件的建設(shè)，充分發(fā)揮課件制作中心的作用，建成富有特色的教學(xué)資源庫(kù)。
――加強(qiáng)圖書館的電子化、數(shù)字化建設(shè)，進(jìn)一步提高資源利用率；加快檔案信息化的步伐。
――要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，改進(jìn)教育管理方式，提高教育教學(xué)及管理水平。
6、繼續(xù)完善和改革管理體制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力
從體制、機(jī)制和制度上進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化人力、物力、財(cái)力等資源系統(tǒng)的配置，增強(qiáng)辦學(xué)活力、競(jìng)爭(zhēng)力和自我發(fā)展能力，持續(xù)促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。
到2005年，管理機(jī)構(gòu)控制在20個(gè)以內(nèi)，黨政管理人員控制在教職工總數(shù)的12%左右，校本部機(jī)關(guān)人員控制在教職工總數(shù)的6%左右。建立資源共享的機(jī)制和多渠道資金來源及有效的財(cái)務(wù)管理制度。完全實(shí)現(xiàn)后勤社會(huì)化。
――加強(qiáng)管理層關(guān)于管理科學(xué)的研究。按照教育發(fā)展規(guī)律的要求，形成具有創(chuàng)新精神和能力的領(lǐng)導(dǎo)核心層?！?br> ――通過制度創(chuàng)新實(shí)行管理重心適度下移，進(jìn)一步理順校、院、系辦學(xué)管理責(zé)權(quán)。
――加強(qiáng)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，建立靈活反饋機(jī)制，提高敏捷應(yīng)變能力，提高管理信息化水平。
――以優(yōu)化、改進(jìn)聘用制與崗位管理制度為重點(diǎn)，深化人事制度改革，形成有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的人力資源開發(fā)機(jī)制。
――進(jìn)一步完善校內(nèi)分配制度改革，建立健全重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，不斷提高教職工的工資收入水平。
――建立健全學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，保證國(guó)有資產(chǎn)的保值增值。加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和無形資產(chǎn)的保護(hù)和管理。
――注重教育經(jīng)濟(jì)研究，健全和規(guī)范適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的學(xué)校財(cái)務(wù)管理和資金運(yùn)作機(jī)制，加強(qiáng)投入產(chǎn)出的教育成本核算，樹立教育的效益觀。進(jìn)一步完善大宗設(shè)備、物品的公開招投標(biāo)采購(gòu)辦法。
――積極推進(jìn)后勤社會(huì)化改革，使后勤服務(wù)工作逐步、穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)與學(xué)校的規(guī)范分離、社會(huì)化運(yùn)營(yíng)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量及效益。
7、擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外交流與合作，形成開放式辦學(xué)格局
以擴(kuò)大學(xué)校國(guó)際知名度、提升相關(guān)學(xué)科國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，廣泛開展國(guó)際交流與合作，應(yīng)對(duì)高等教育國(guó)際化的挑戰(zhàn)。圍繞學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)做好校際交流、國(guó)際合作項(xiàng)目等工作；堅(jiān)持?jǐn)U大交往規(guī)模和提高效益相結(jié)合的工作原則，形成多形式、多層次、多渠道的國(guó)際交流局面；逐步建立招收外國(guó)留學(xué)生和選派學(xué)生赴國(guó)外學(xué)習(xí)的雙向互動(dòng)的學(xué)生培養(yǎng)模式；以與水相關(guān)的學(xué)科的國(guó)際影響力，輻射學(xué)校各學(xué)科，提高所有學(xué)科國(guó)際合作的參與度；在中外合作辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育等方面尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
國(guó)內(nèi)交流與合作工作要堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，通過合作發(fā)展委員會(huì)以及其他有效途徑，加強(qiáng)與社會(huì)各界的全面合作。要通過服務(wù)爭(zhēng)取廣泛支持，通過合作謀求共同發(fā)展。
到2005年，年派出教師和聘請(qǐng)外國(guó)專家尤其是國(guó)際著名專家均有大幅度增加，年主辦或合作舉辦國(guó)際會(huì)議和國(guó)際培訓(xùn)班4次，五年內(nèi)爭(zhēng)取和2-3所國(guó)外著名大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，每年有100-150名各類學(xué)生到國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)交流。每年?duì)幦?-4項(xiàng)國(guó)際科研合作項(xiàng)目。每年新建立校際合作關(guān)系兩個(gè)（其中一所是國(guó)際著名大學(xué)）。
――以水利土木傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，帶動(dòng)其他學(xué)科，集中學(xué)科優(yōu)勢(shì)力量，擴(kuò)大國(guó)際合作規(guī)模。
――充分發(fā)揮校際合作關(guān)系的綜合作用，從學(xué)校層面制定具體的合作框架。圍繞學(xué)科規(guī)劃，將國(guó)際交流與合作和隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來。
――做好國(guó)際智力引進(jìn)工作，重點(diǎn)做好與海外知名學(xué)者、教授的交流與合作工作，加大新興學(xué)科與高新技術(shù)學(xué)科的交往力度。
――充分調(diào)動(dòng)海外校友的積極性，使他們能以多種形式和母校合作。在校友較多的國(guó)家嘗試建立海外校友會(huì)。
――積極舉辦國(guó)際會(huì)議和國(guó)際培訓(xùn)班，借此獲取學(xué)科前沿信息，爭(zhēng)取國(guó)際合作項(xiàng)目，培養(yǎng)國(guó)際合作人才。
――解放思想，創(chuàng)新招生、管理等方面的機(jī)制，逐步擴(kuò)大留學(xué)生尤其是高層次留學(xué)生的規(guī)模。
――根據(jù)教育部、水利部共建河海大學(xué)的協(xié)議，積極爭(zhēng)取水利部的支持。
――進(jìn)一步做好河海大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)的有關(guān)工作，充分履行合作發(fā)展委員會(huì)“面向未來，加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展”的宗旨；爭(zhēng)取水利行業(yè)和社會(huì)各界的廣泛支持。
――充分利用各種辦學(xué)資源和條件，繼續(xù)探索與有關(guān)高校、科研院所、企事業(yè)等合作辦學(xué)和合作科研的途徑和模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。
8、明確校區(qū)定位，搞好基本建設(shè)，確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展
在確定學(xué)校定位及發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，根據(jù)“統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)化配置，協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，進(jìn)一步明確三個(gè)校區(qū)的定位及發(fā)展方向。
校本部依然是我校高層次人才培養(yǎng)以及高水平科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化的主要基地，承擔(dān)大部分的研究生培養(yǎng)、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)及其與高新技術(shù)學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的本科生培養(yǎng)，以及相關(guān)科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化的任務(wù)；校本部還是學(xué)校管理中心所在，在現(xiàn)代化管理中處于中樞地位。
江寧校區(qū)在辦學(xué)功能上是校本部的延伸與重要補(bǔ)充，承擔(dān)各專業(yè)低年級(jí)大學(xué)生、部分人文社會(huì)科學(xué)、高新技術(shù)學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的高年級(jí)大學(xué)生與研究生、高層次干部培訓(xùn)等三方面人才培養(yǎng)任務(wù)及相關(guān)科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化任務(wù)，并開展節(jié)水、水資源綜合開發(fā)利用等方面具有特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向的高水平研究開發(fā)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，使江寧校區(qū)的大部分管理工作與校本部連為一體。
常州校區(qū)是河海大學(xué)內(nèi)具有較完整辦學(xué)功能的重要組成部分，以發(fā)展機(jī)械類學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究為重點(diǎn)，并與校本部一起加快發(fā)展信息類學(xué)科專業(yè)，擇優(yōu)加強(qiáng)管理類學(xué)科專業(yè)。在服務(wù)對(duì)象上，立足常州，面向江蘇，以特色方向服務(wù)水利。要在實(shí)踐中逐步完善常州校區(qū)的管理體制，保證常州校區(qū)的發(fā)展與提高。
到2005年，三個(gè)校區(qū)要建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、具有現(xiàn)代氣息、高文化品位、能適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的花園式校園。
――三個(gè)校區(qū)均要按各自定位制訂出與發(fā)展相適應(yīng)的基本建設(shè)計(jì)劃，并逐年予以實(shí)施。
――大力加強(qiáng)項(xiàng)目的前期工作，按照“保重點(diǎn)、?？⒐?、保配套”的原則，確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行基建投資計(jì)劃的規(guī)定，嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序辦事，合理安排，認(rèn)真落實(shí)好計(jì)劃，確保工程質(zhì)量和投資效益。
――積極推進(jìn)教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，以適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，尤其是研究生教育的發(fā)展。
9、繼續(xù)加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)
加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)要堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，著力創(chuàng)新，全面推進(jìn)，重點(diǎn)突出”的方針。通過建設(shè)，確保學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的要求，充分發(fā)揮高校在發(fā)展先進(jìn)文化過程中的重要作用；通過建設(shè)，為搞好學(xué)校的教學(xué)和科技工作提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，努力使學(xué)校成為創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力的重要陣地；通過建設(shè)，形成密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)和健康積極向上的校風(fēng)，為學(xué)校的改革發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證。
――高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持以江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣大師生員工的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，提高綜合素質(zhì)。
――大力加強(qiáng)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，建立一支懂教育、善管理、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、勤政廉政的干部隊(duì)伍。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的民主集中制建設(shè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
――按照黨的十五屆六中全會(huì)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的“八個(gè)堅(jiān)持”和“八個(gè)反對(duì)”的要求，加強(qiáng)黨員、干部的作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，把黨的基層組織建設(shè)成為完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)核心和戰(zhàn)斗堡壘。
――加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化教師的敬業(yè)精神、使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。進(jìn)一步做好“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作。
――努力建設(shè)一支思想政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、充滿熱情與活力的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。促進(jìn)學(xué)生工作進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社團(tuán)，探索出適應(yīng)新形勢(shì)要求、高效運(yùn)作的學(xué)生工作新體制。積極發(fā)揮共青團(tuán)組織在青年群體中的作用。
――不斷深化鄧小平理論“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”工作，努力做好“三個(gè)代表”的新“三進(jìn)”工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的理想信念，自覺投身現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐。
――深入開展文明創(chuàng)建活動(dòng)和校園環(huán)境綜合治理工作，進(jìn)一步鞏固原有各類宣傳陣地，建好思想政治工作網(wǎng)站。加大對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作成就和各類先進(jìn)模范人物及事跡的宣傳力度。
――充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)、民主黨派、老干部、專家教授等在學(xué)校建設(shè)中的民主參與和民主監(jiān)督作用，保證學(xué)校重大決策的科學(xué)化和民主化。
――深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。深化改革，努力從體制、機(jī)制和制度上消除滋生腐敗的土壤和條件。加強(qiáng)依法治校，實(shí)行校務(wù)公開，自覺主動(dòng)接受監(jiān)督。
――堅(jiān)持把加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展作為統(tǒng)一的、相互促進(jìn)的系統(tǒng)工程，齊抓共管，使兩個(gè)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
10、抓緊抓好“十大工程”建設(shè)，構(gòu)建“河海”核心競(jìng)爭(zhēng)力
為了確保全面完成河海大學(xué)“十五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，必須以構(gòu)建“河?！焙诵母?jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，抓緊抓好第二期“211工程”、新世紀(jì)教學(xué)教改工程，人文素質(zhì)教育工程、科技創(chuàng)新工程、新世紀(jì)源泉工程、國(guó)際化工程、數(shù)字校園工程、物理校園工程、河海形象工程以及管理創(chuàng)新工程等十大工程的建設(shè)，構(gòu)建以下八方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力：以發(fā)展學(xué)科特色為突破口的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力；以人才培養(yǎng)模式改革為突破口的高素質(zhì)人才培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力；以推進(jìn)學(xué)科綜合為突破口的科技創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力；以加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)為突破口的杰出人才核心競(jìng)爭(zhēng)力；以擴(kuò)展國(guó)際交流與合作為突破口的國(guó)際化核心競(jìng)爭(zhēng)力；以建立數(shù)字校園為突破口的學(xué)校信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力；以江寧校區(qū)建設(shè)為突破口的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力；以有利于構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力為突破口的管理創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力。
